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同晚自习、同就寝、同早读、同实践活动、同上课、同就餐......前不久，江西理工大学党委书记罗嗣海开展了“学生生活体验日”活动，24小时与学生们生活在一起，近距离体验学生生活，受到了广泛好评。 据现有的公开报道显示，罗嗣海是江西省委教育工委、省教育厅今年推出“双体验日”活动以来，第一个“吃螃蟹的人”。此后，江西师范大学、江西中医药大学等高校相继开展了这一活动，从这些学校官微、官博的留言反映来看，无一例外都受到了大学生“追星般”的欢迎。 正所谓“物以稀为贵”。前些年，校领导就是高高在上的领导，在校园里见到校领导都不容易，更别提校领导与学生一同生活。这几年随着“群众路线”、“三严三实”、“两学一做”等系列教育实践（活动）的开展，情况虽有改善，但依然不容乐观。单从大学生对“双体验日”活动的反映来看，于普通大学生而言，学校领导仍旧是一种“稀罕物”：领导们仅仅活在学校官网的简介里和大型活动的主席台上，与学生的距离甚远，对学生思想、学习、生活等各方面的情况特别是内在诉求不够了解。在这种情况下，学校关于学生的各种措施的出台，往往容易出现与学生真实诉求之间的偏差，甚至适得其反，不利于学生成长。 众所周知，高校负有诸多职能，但目前最根本的任务依然是育人，围绕学生、关照学生、服务学生是高校义不容辞的责任与使命。在这一背景下，欣喜地看到，江西省委教育工委、省教育厅在全省高校推出了“双体验日”活动，此举在全国并不多见。“双体验日”指的是每个月高校安排一次党政班子成员参加“思想政治工作体验日”和“学生生活体验日”活动，每次安排一名学校领导参加，保证每学期每位党政班子成员至少参加一次。诚然，“双体验日”并非让高校领导天天与学生吃住学习生活在一起，毕竟领导们有着千头万绪的事情要处理。笔者以为，此举就是希望领导们能在百忙之中抽出时间，真正“走近”、“走进”学生。 事实上，有许多高校在促使领导走到学生中间方面，有一些值得推广的做法。比如，南昌大学等高校设立了校领导接待日；江西理工大学出台规定，处级以上干部担任班级的班级导师；江西环境工程职业学院中层以上干部担任班级政治辅导员，与班主任辅导员共同做好育人工作......这些举措或制度其初衷无非是使领导们与学生面对面，掌握学生思想、解决学生问题。然而，由于缺乏上级部门制度性的指导和监督，高校自主推出的这些“亲民”举措在实施过程中往往会打折扣，甚至于走形式。尤其是高校换帅后，举措发生“变数”的可能性更大，持续性不够强。 由此，希望教育主管部门将“学生生活体验日”变成一项制度，使其成为一项常态化的活动，同时加强指导与督查，避免其成为上有政策、下有对策的“应付式”、“应景式”、“作秀式”活动。在江西省教育工委书记黄小华阐述的“要在广度（确保全省高校全覆盖、每一个高校和领导班子成员能够体验到位）、温度（学校领导走进学生传递温暖和关爱）、深度（高校领导既掌握学生的思想动态，又了解了服务学生的需求）上下功夫”的基础上，各高校还要主动在频度和效度上下功夫。通过“校领导接待日”、“校领导咖啡派对”、“学校领导任班级导师”、“学校领导任政治辅导员”、“学校领导下宿舍”等各种有效举措，增加领导们走近学生的频率和走进学生的紧迫感；通过出台措施，强化指导和督查，增强领导走到学生中间、解决学生问题、帮助学生成长的实效性。 窃以为，唯有“校领导走近、走进学生”不再成为“新闻”，即校领导“体验学生生活”成为了一种新常态，领导与学生交流、交心、交友，掌握学生思想动态、熟知学生内在诉求，学生的各方面问题才可能得到更为及时和妥善地解决。高校的育人工作才会得到实质性的提升。 |
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