上坟祭祖教育意义多

　　清明将至。上坟祭祖是民间习俗，也是中小学生接受教育、文化熏陶的好机会。上坟祭祖，具有广泛的教育意义。

　　首先是忠孝感恩教育。祭祖是对先人的尊敬。忠孝是人们归属的需要。归属感是心理稳定、精神饱满的重要基础。祭祖使孩子认宗归祖，明确家族概念，辈分层次，激发感恩意识，能更好地给自己定位。
　　第二是产生责任意识。在家族中定位后，他们都从时间纵向上、家族发展史角度感受到自己的责任，描摩自己未来的道路，尤其是在上坟扫墓这个相对严肃的仪式中。处于优越家庭的孩子会出现挑起家族担子的使命意识，处于普通家庭的孩子明白自己要为家庭担当。
　　第三是培养探索兴趣。顺着时间纵轴，由家族概念进一步上溯，连接到宗族、氏族、民族、国家，形成历史感；追问生命的源头，探询存在的意义，形成宇宙观，自然观。渺小的个体生命与无限的苍茫天地连接于眼前坟墓中的先祖，其觉悟、顿悟必胜过平日空头絮叨。
　　第四是自然美育。清明时节，绿树、青山、秀水相映，春风吹过，山花开放，养眼养心，滋养精气神。正当踏青之时，欣赏万物生机，更觉人生美好，生命可贵。青少年在登山、菜花过程中，增添生活信心，更加热爱人生。
　　第五是意志教育。尤其是上交通不便的比如太公坟，登山、远足过程本身就是意志锻炼。出出汗，坚持再坚持，考验再考验，顽强心理是这样磨炼出来的。与同学一起登山不同，这回是全家出动，老壮少齐出门。有体力的少年就会自觉地“扶老携幼”，自信起来，独立起来，充满了“成长的感觉”。就算是十来岁的小孩子，他一个人坚持着独立登山，也充满了成功感。上坟可以说是家庭精神沟通传承的最好形式。
　　第六是知识熏陶。一路上可与孩子进行知识沟通，谈些清明节话题。比如寒食习俗(不生火吃冷食)，源自于晋文公纪念介之推；比如坟与墓的区别，墓为坑、穴，故为扫墓，坟为丘，垒成一堆，叫坟堆，故为上坟(有称“领坟头”)。父母、孩子可查查资料，点点网络，一路沟通，不失为知识熏陶。
　　欣赏碑文石刻，也是一种好习惯。可惜现在公墓都用电脑文字，且统一格式，缺乏个性。如能多一些碑文，以手写为主，也是一种美育。
　　上坟祭祖，教育内涵颇多。既要严肃，又可活泼。自然而然，润物无声。教人不如化人。加之现在私家车方便，希望各家庭以之为教育契机，带上自己的孩子一起上坟，切勿以学业忙、路太远等为由推托。