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日前，漯河市一大学老师将学生大课堂搬进了KTV包房，事件被当地网友披露后引起轩然大波。这位老师叫王玉敏，是漯河市职业技术学院经管系市场营销专业的教授。王玉敏表示，这是自己第一次将课堂搬进KTV，是一种教学尝试，同时也是一种教学创新。（4月19日《大河报》）
在人们的传统思维中，严肃的课堂，和娱乐场所KTV似乎很难联系起来。大学老师带着学生KTV包房上课的消息一经报道，很快成为网友热议的话题。一些人质疑，KTV不是那种唱歌、跳舞、娱乐，更有甚者是吸毒等常去的地方吗？将课堂搬到那里能好好上课吗？
然而，“子非鱼，安知鱼之乐”。恰恰是一些网友认为不是教书育人地方的KTV，教学效果出奇地好。“平时喜欢打瞌睡的精神了，开小差的注意力集中了，玩手机的也将手机收进兜里了。”甚至有同学表示，这次上课是听得最认真的一次。
近年来，我们的社会仿佛陷入了一种“叶公好龙”式的怪圈，既渴望教育创新，又害怕教育创新。不少人整天呼吁教育工作者创新方式方法，摒弃填鸭式教学，推行素质教育，然而，一旦有学校和老师真的创新了，就又会感到焦虑不安，害怕这些花哨的东西会误人子弟，把学生们带坏了。KTV上课引发争议并非孤例。此前，武汉理工大学副教授张能立趴地求赐“胯下之辱”，让学生们从自己身上跨过去，希望传递敢于用科学真理否定权威的精神。山东枣庄三十九中根据学生成绩高低，分别发放红黄绿三种颜色的作业本，通过这种分层次作业帮助学生缩小差距。这些教育创新手段都曾引发批评和质疑。
诚然，一些教育创新用传统眼光看起来会难以理解，甚至有些荒诞，但创新的背后却不无理性思考和良苦用心。正如张能立副教授所言，中国文化里，有一种“怕人”的文化，始终束缚着我们的思维自由，设计“胯下之辱”的行为艺术，就是让学生们记住这堂课，反思生活、学习中，臣服权贵，不敢突破权威的错误行为。枣庄三十九中的“三色作业本”，则符合了“因材施教”的教育理念，根据不同学生的认知水平、学习能力采取有针对性的教学，从而避免“优生不够吃，差生吃不了”。如果我们看不到这些，而是不分青红皂白，盲目质疑和指责教育创新，势必伤害到一些教育工作者的创新热忱，从而在教学中墨守成规，按部就班，丧失创新的勇气，最终受影响的还是我们下一代。
因此，对于KTV上课这样的教育创新，我们还是要多留出一点空间，让老师充分施展自己的才能，让时间去检验创新成果。说到底，教育创新的作用如何，学生们最有发言权。时下，大学生们都喜欢轻松、活泼、快乐的学习方式、生活方式，KTV上课的独特氛围能让学生们心情放松，在寓教于乐中学到了需要学的东西。这就足够了，无须外人置喙。换个角度讲，市场营销就讲求颠覆传统、不拘一格，老师大胆将课堂搬进KTV的做法本身，也给学生们上了很好的一课。
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