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浅谈农村中小学如何开展足球运动 西峡县桑坪镇中心学校 吕江涛 足球运动是世界上最具有吸引力的体育运动，由于受场地、环境等各方面的限制，农村中小学学校里踢足球的孩子很少。而纵观中国足球历经多年的风风雨雨，始终没能走出失败的厄运！影响中国足球发展的因素很多，其中，基础薄弱是关键之一，这也引起国家领导人的高度重视。新一届党和国家领导人习近平主席多次参加体育和教育工作会上提出，足球要从娃娃抓起，搞好青少年校园足球活动，加强足球后备人才培养，夯实足球运动的社会基础；加强青少年校园足球的开展，并提出宏伟目标；看来足球运动进入校园势在必行，就从农村中小学实际情况出发，因地制宜开展校园足球运动，指导学生足球活动，让孩子们积极主动、有兴趣地参与到足球运中，进而形成浓郁的校园足球文化氛围，浅谈几点粗浅想法： 一、强化领导职能，建立有效运行机制 1、加强宣传，营造校园足球活动氛围。 以新课标目标引领内容为指导，充分利用知识竞赛、主题班会、黑板报、橱窗、广播电视等平台，加强足球知识的宣传与运动的发动。让学生了解足球运动知识，同时结合学校课堂教学的改革，将足球有机地融入学校的体育教学中去，密切联系学校的校园文化建设，着力打造校园足球文化。 2、加强管理责任制，保证活动的有序。 为确保校园足球运动有序、高效地进行，要成立项目推广领导小组，校长担任组长，各主要处室部门负责人担任成员。对项目的推广中出现的问题对口解决，问题不上交、不拖拉，层层负责，落实到人。同时对相关责任人与评优晋级、年终绩效等挂钩，落实责任的有效执行。 二、足球运动的开展与体育课堂教学有效结合 学校应以“健康第一”为指导思想，根据课程管理的三级管理模式，积极利用现有的场地、器材，培养学生积极参与、团结合作、不断进取的精神，引导学生积极地参与到活动中去。同时在体育教学过程中，加大足球教学的课时量，以校本教材的形式落实到教学过程中。 1、培养学生的兴趣和运动习惯 从学生的心理特征来看，学生对游戏具有浓厚的兴趣，在很多国家，十分重视“足球游戏”，并把它融入到教学训练中来，对于初涉足球运动的农村孩子来说，在足球教学中，过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练，会使孩子们产生枯燥乏味之感。通过各种形式的足球练习、游戏和比赛，如比谁运球好，停球好等，每堂训练课内，尽可能地让孩子增加接触球的次数，减少无效时间的消耗，扩大学生的参与面，使学生充分体验其中的乐趣，让学生在体验足球运动过程中不断提高，激发他们的兴趣。利用理论课讲解简单的足球知识，增长学生驿足球运动的认识，提高学生对足球比赛的观赏能力。从而提高学生对足球运动的整体认知，培养孩子们的兴趣。 2、充分利用场地，自制各种辅助器材，为校园足球提供空间 现在，校园足球运动在农村学校是零的开始，场地、器材缺乏严重，因此，我根据足球运动的特点，在学校现有场地的基础上，充分利用场地空间开展足球游戏和训练，例如：可以将小型的区域利用起来，进行“3V3”的足球对抗赛，从目前的实际情况来讲，三人对抗足球比赛更加适合农村学生的教学条件。在练习活动中，用旧衣服和橡皮筋制作成足球球感练习辅助器，这样球就不会因为失误而飞的很远，从而增加单位时间内击球次数，最重要的是可以让练习者体会用不同身体部位击打球的不同部位产生的各种效果；简单的标志物为球门，废报纸揉成团当球等，利用一切可用资源来开展足球活动。使学生能更方便、更灵活地开展足球活动，提高学生的参与率。 三、校园足球与大课间活动相结合 校园足球的开展以及校本教材的开发丰富了大课间活动的形式与内容，打造了校园体育特色文化，充实了校园文化的内涵。 （1） 大课间以足球操等形式呈现，打造学校特色大课间。充分利用课外活动，组织足球校本教材的开发与推广，着力保证学生每天活动一小时。 （2）体育教师要努力夯实自己的足球基本功，结合学生的足球基础和兴趣爱好，科学地制定大课间足球课时训练计划，认真组织训练，以校园足球队为载体，组建年级、班级足球队，为校足球队储备人才。加强对各班的课外体育活动开展的辅导，组织开展班级足球比赛活动，为学校竞技体育、特色体育发展打下了坚实的基础，有利于打造学校特色体育文化，促进学校校园文化建设。 四、足球训练与安全文明教育相结合 在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，比赛中说粗口，发脾气，甚至是报复的现象时常发生，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不单是培养学生的足球技能和运动素质的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，全面发展的过程，使学生在足球训练过程中学会做人，学会合作，学会自我保护和保护他人。 五、开展各种比赛活动，激发学生热情 争取到学校领导的重视和支持，每年举办一次“迎六一”班级“五人制足球”比赛月，五月份是孩子们的足球盛宴，孩子们或载歌载舞、或顽强拼搏……老师们也行动起来了，教练、裁判、啦啦队……会的，不会的都来过把瘾，大家在比赛活动中学习足球、练习足球，足球给孩子们带来了欢歌笑语，给学校了带来生机；平时也利用体育课、大课间活动开展形式多样的足球活动，例如：我是“颠球王”、“点球大赛”等；掀起校园足球运动的热潮。发扬农村孩子艰苦奋斗、顽强拼搏、团结协作的精神，有利于在学校形成积极向上的足球氛围，使更多的学生能参与足球比赛，提高他们的实战能力，激发学生的热情。 六、构建合理评价体系，促进足球运动在校园广泛开展 建立以校长为组长，体育教师和班主任教师为成员的评价小组，对各班级的校园足球活动情况和比赛成绩计分，将学生参与的过程评价与学期的终结评价挂钩，将学生的体能成绩与特色体育掌握情况挂钩。从评价体制上激发更多的学生加入到足球运动中来。强调过程性评价，把校园足球运动的开展、实施情况与班级管理与发展挂钩。对学生的评价重过程参与、重学生的兴趣培养与习惯的养成，从学校层面重以点带面，以校园足球队的组建与活动为载体，加强面向全体师生面的推广，努力实现校园足球的顺利开展。 农村中小学体育是学校教育的重要组成部分，足球教学的基本途径有：足球课教学、课余足球队训练、每年一次班级足球比赛、大课间足球活动等四方面。在我国，要开展校园足球运动，必须根据我国的国情，并参照国内外校园足球发展的先进经验，积极推行校园足球在全国的普及。加强监督，改革现行教育机制，科学选才，严格训练，加快青少年足球运动竞技能力水平。我们应该有信心和足够的耐心等待校园足球蓬勃发展的那一天。 |
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