构建“六航”体系 打造新职文化高地

　　当前，我国职业教育正迈向以提升教育质量为核心、以立德树人为根本的内涵式发展新阶段。对于建设具有高质量、特色化、可持续发展的高水平职业学校而言，构建具有学校特色、以质量为核心的文化建设体系显得尤为重要。新乡职业技术学院始终坚持全面贯彻落实党的教育方针，不断提升教育质量和人才培养水平，为区域经济发展提供坚实的人才支撑。自2009年建校以来，新乡职业技术学院不断探索和实践，逐步形成“厚德强技 学以致用 育人为本 持续改进”的质量文化理念，在充满希望的牧野大地上奋楫笃行，不断谱写职业教育的新篇章。

党建品牌导航 培育新职精神文化

　　新乡职业技术学院党委高度重视师生的思想政治教育，将之视为工作的重中之重。学院以创建“三全育人”改革试点学校和推广“三匠六心五融五创”党建模式为着力点，致力于构建“12365”党建+品牌。在这一过程中，数控技术学院教师党支部表现突出，荣获多项省级荣誉，包括省级党建工作样板支部、省级双带头人教师党支部书记工作室和省级党建工作标杆院系。2024年，该党支部更是被认定为“全国党建工作样板支部”的培育创建单位。

　　数控技术学院教师党支部将党建工作作为发展的龙头，以培养“时代楷模”为己任，秉承“以高质量党建推动专业发展和育人成效”的理念，不断探索和创新党建工作的新路径。该党支部以“党建引领”为核心，强化“思想政治教育”和“宣传工作”两大职能，建立“党员活动”和“党员宣传”两大平台，培育“匠心、匠魂、匠神”三种精神，实施“强心、润心、清心、真心、放心、暖心”的六心工程，推动“校企合作、团队建设、人才培养、专业建设、创新创业”五个方面的深度融合，打造“校企双元、学用一体”“学院以教师为中心、教师以学生为中心”“服务国家战略、培养实用人才”“竞赛科研双引领、服务需求双面向”“个性化管理和服务”五大品牌，通过“三匠六心五融五创”的模式，汇聚基层力量，培养“团结一心、共同奋斗”的创业文化。通过创建“12365”党建+品牌，学校实现了以高质量党建引领专业发展，同时培育了具有特色的新职精神文化。

制度体系护航 打造新职制度文化

　　学校坚定实施依法治校原则，将依法治校制度建设放在重要位置，持续改进部门职责和组织功能，确保制度得到有效执行，构建起一套较为完整的制度框架。学校以《章程》为统领，编纂了《新乡职业技术学院制度汇编》，收录了195 项校园规章制度，覆盖党群工作和行政管理两大类别，包括党务管理、组织宣传、纪检监察、群团工作、行政综合、教学、学生、人事、财务审计、科研外事、校企合作、就业、后勤基建、安全保卫、规划与质量、信息与图书管理等十六个领域。2023 年，学校“法治新风”工作中心被授予“河南省校园法治文化品牌”荣誉。

　　自2019年起，学校建立了内部质量管理平台，实现了对各级任务运行的实时和过程性监控，以绩效考核为动力，加强学校的质量文化建设，有效推进学校的提质增效和高质量发展。该平台帮助学校集中管理和分析质量数据，为建立完善的质量管理体系和实现质量管理的标准化、规范化奠定了基础。

　　通过打造和强化质量制度文化，学校有效地引导和规范了师生的行为，使他们在日常工作中始终关注和维护质量标准，从而提升学校的整体质量水平。在加强制度管理的同时，学校坚持以人为本的原则;在执行制度的过程中，逐步增强师生遵守规章制度的自觉性，激发他们爱岗敬业的积极性，提高他们努力工作的主动性，以此推动质量制度文化的建设，助力质量管理体系的构建。

师德建设领航 带动优良教风发展

　　教师的教学行为直接反映学校的质量理念。爱岗敬业、心有大我、甘为人梯，2021年被评为高等职业学校“河南省高校黄大年式教师团队”的数控技术教师团队是一支把奉献精神融入到血脉中的教师团队。

　　团队负责人盛艳君从教35年，常年带病坚持工作，被誉为“新职铁娘子”，荣获河南省职业教育教学专家、河南省优秀管理人才、河南省优秀教师、新乡市优秀专家、全国大赛专家裁判，在国内同行中享有较高知名度和影响力，用生命和热血诠释了师者的精神力量。全国职业教育先进个人、河南省职业教育教学专家张林教授长期躬耕教学一线。“出彩河南人”2019最美教师刘先生，用真情与奉献成就学生未来，写就“金牌教练”传奇。李振华无偿捐献造血干细胞，成功挽救一名11岁白血病患者的生命，被授予“河南好人”“全国最美家庭”“全国五好家庭”。团队中有中共党员24名、第十四届全国人大代表1人、全国模范教师1人、全国教书育人楷模候选人1人、全国五好家庭1人、全国最美家庭1人、河南最美教师1人、“河南好人”1人、河南省模范教师1人、河南省文明教师1人、入选“新乡师德先进群体”1人，成为省乃至全国的师德名片和代表。立德修身为人师、潜心治学成典范、创新引领学生个人成长，激发全体师生的质量意识，带动优良教风学风发展,为激活新职质量行为文化打下了坚实的基础。

　　学校始扎实落实立德树人根本任务，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，切实提升教学实效和人才培养质量，坚守教育的主阵地。以“新职故事我来讲”时代新人铸魂工程为引领，不断加强和改进思政政治教育工作，将学生的全面发展作为教育的核心，坚持德育为先，并全面推进智育、体育、美育和劳动教育。学校鼓励学生以个人成长和经历为主题，分享他们在学习、实践和创新方面的故事，以此激发学生的自我认知和表达能力，提供一个展示和分享经验的平台，从而激发校园文化活力，展现全校师生的积极参与与协作精神。学校还致力于打造具有特色的 “教育+互联网”网络教育模式，定期推出涵盖十大育人主题的新职故事。这些故事围绕“新时代、新理想、新格局、新职院”主题活动，通过访谈杰出师生，挖掘并展示学校师生的优秀品质，树立榜样，传播正能量，激发师生对学校的热爱，并全面展示教职员工的示范作用、德育工作和思想引导，进一步激发新职教育文化的质量行为。

校园文化守航 传承优秀传统文化

　　匠心文化在学校传承中华优秀传统文化中占据核心地位，是学校质量文化建设的关键组成部分。学校作为弘扬匠心文化的主阵地，学校守正创新，依托丰富的历史文化资源和地方经济社会发展的实际情况，精心构建工匠文化园，并建立了工匠精神实践研学平台。学校利用“全国职工教育示范点”“国家高技能人才培训基地”“国家高技能人才公共实训基地”“河南省建筑科普基地”、市级“民族·太行精神展览馆”社会科学普及基地以及“文创产品研发实验室”等资源，建立了一个跨学科、跨专业的技能实训综合技能教育平台。学校致力于以“三园”(工匠文化园、科技文化园、艺术文化园)和“二馆”(科学家教育馆、党史学习教育展馆)为基础，创建一个集教学、科学技术普及和社会服务融于一体的综合化实践研学基地。

　　在人才培养体系中，学校深入培育匠心文化，将工匠精神作为培育人才的核心和灵魂，坚持育人与育才的统一，以“厚德强技 学以致用”为学风，以“因材施教 厚德强技”为教风，遵循因材施的教育理念，从培养质量意识到发展创新思维和融合能力，形成了的一体化的特色文化育人体系，学校形成了以“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学模式，逐步构建“厚德强技、学以致用、育人为本、持续改进”的新职质量文化建设体系。

　　校园质量文化建设体现了学校的教学理念和办学思想，是学校发展的核心和教育的基础，在过去15年的发展历程中，质量文化的融入为学校注入新的活力和智慧，学校不断创新校园文化建设，依托工匠文化园、科技文化园、艺术文化园;以思政教育综合展馆、校史馆、工匠精神展览馆、优秀企业文化展览馆为平台;以技能文化节、创新创业文化节、社团文化节、体育文化节、网络文化节、心理健康文化节、安全文化节等“七节”为载体;以网络素养教育基地、校外思想政治教育基地为阵地，以中国共产党人精神谱系文化长廊为导向，形成了“34721”校园文化品牌。学校在物质层面的质量文化建设中，全面提升了校园基本建设水平，将职业素养、人文精神、技能水准、行业标准等要素融入校园文化品牌建设中，为师生创造一个舒适优美的工作、学习和生活环境。学校以匠心培育优秀品质，以文化赋能铸造匠魂，完善新职质量物质文化，通过校园文化建设提升学校育人水平。

智慧校园助航 推动校园文化建设

　　学校致力于强化信息化政策的指导作用，积极落实《职业院校数字校园规范》和国家教育数字化战略，积极推动教育数字化转型。在获得教育部首批职业院校数字校园建设试点单位和全国在线教育应用创新典型案例的荣誉后，学校顺利参与评选国家职业教育信息化标杆校。

　　学校依托基础设施、数据支撑、应用服务、数字资源和智能物联网五大平台，推动运维与安全保障、技术保障两大体系的建设。学校夯实信息基础设施根，构建智慧教育的框架，创造一个网络扁平化、计算云端化、资源虚拟化、管理集中化的信息环境。学校大力促进现代信息技术与教育教学的深度融合，深化智慧校园建设，聚焦“新网络、新平台、新资源、新校园、新应用、新安全”六大领域，加快教育新基建的步伐。学校建立了“智慧校园”综合服务平台，实现统一门户、统一身份、统一数据，使多各应用系统能够单点登录。同时，学校建立了“一站式”服务大厅，整合教务、学工、人事、科研等多个系统，为师生提供全面的管理和服务。学校还建立了校园数据中台，集中管理校园物联设备，实现统一控制、、授权、场景联动和多样化应用，通过物联网技术整合校园内的各种设备、系统和平台，实现数据共享、智能分析和远程控制。学校建设的人脸识别、一卡通、电子班牌、车辆闸机、门禁、校园监控等智能物联系统，通过数据中台赋能，实现了设备和系统的高效整合。学校以成为国家职业教育信息化标杆校为目标，不断完善数字化发展格局，打造数字化智慧校园，推动校园文化和质量建设。

产教融合续航 促进校企文化融合

　　学校通过发挥质量文化在产教融合中的引领、规范和激励功能，持续深化产教融合和校企合作，构建校企合作“双主体”育人才培养模式，培养“双师型”教师队伍，形成了共同打造机制、共享资料、共同培育人才和双师共同成长的良性循环。这一举措不断推动产教融合向更高质量的发展。自2011年起，“中国工程物理研究院”每年都会向学校的新毕业生伸出合作之手。学校通过提升产教融合的质量，培养出在行业中表现卓越的学生，以此促使各方更加注重质量，进而巩固和加强质量文化。学校在绿色产业领域的产教融合中提高了高质量成果的产出，将绿色环保等理念融入质量文化，不断扩展其深度和广度，2023年被选为全国绿色(智能)建造产教融合共同体副理事长单位。在产教融合中引入新的国际职业教育标准和产业前沿技术标准，使质量文化在原有的基础上增添了国际化、前沿化的新维度，2024年学校被选为职业教育国际化协同发展共同体理事单位。近几年，学校不断提升产教融合的质量，丰富质量文化的内涵，促进校企之间的质量文化融合，推动学校的高质量发展。

　　高职院校的质量文化建设是一个系统过程，学校将继续沿着“党建品牌导航 制度体系护航 师德建设领航 校园文化守航 智慧校园助航 产教融合续航”的路径，推进质量文化体系的建设，致力于打造“厚德强技、学以致用、 育人为本、 持续改进”的“新职”质量文化建设体系，逐步赢得全体师生的认同和支持，将质量价值观和要求融入教育教学的各个环节，转化为师生的共同价值追求和自觉行为，不断完善内部质量保障体系，全面提升人才培养质量，推动学校教育事业持续向高质量发展迈进。(新乡职业技术学院供稿)