自1993年参加工作以来，夏国礼老师一直担任初中毕业班历史教学工作及班主任工作。为了热爱的事业和可爱的学生，他不知付出了多少艰辛和汗水。尤其是最近五年来，他既要照顾家里七十多岁瘫痪在床的老母亲和年近八十体弱多病的老父亲，又要兼顾自己的级段长、班主任工作。他常常是顾不得自己，他爱自己的家人，但更爱自己的学生，爱他所热爱的教育事业。

在工作中，他不计得失，不懈钻研，主动适应快节奏的工作，忙碌的生活，始终满腔热情。在初中历史教学上，他不断学习新课程，新理念，及时转变教学思想，逐渐形成了趣、实、新、活的教学风格。在课堂上，循循善诱，深入浅出地讲解每个知识点；在课下，认真备课，自制教具，自制卡片，自制图片，自编顺口溜，因材施教，力争为学生创设一个宽松，愉快的学习气氛，用形象，生动，活泼的语言激发学生学习历史的兴趣。他想方设法地让学生主动参与到课堂教学中，使学生们普遍认为单调，枯燥，乏味的历史学习有意思，并获得了理想的教育教学效果。

冰心老人说得好：“有了爱，就有了一切!”。24年来，夏老师在教育生涯中播撒爱，把世界上最无私的，父亲般的爱播撒在每个学生的心田，让学生健康、快乐的成长。关爱留守学生，关注困难学生，是夏老师工作的一大特色。2005年，有一位学生叫张浩（化名），他的母亲是一位精神病患者，家徒四壁。初中三年，他把所有的班主任津贴全部捐献给孩子做生活费。几年后，学生以优异的成绩考入大学，专程向夏老师报喜：“夏老师，是你给了我继续学习的机会，没有你就没有我的今天！”

有时间一句不经意的表扬就能改变一个孩子的一生。2009年一名毕业生叫罗阿罗，平时考试经常处于年级前三十名，但是在四月份一次模拟考试中却退到一百名以外。于是，她受到了任课教师的批评和家长的责怪。她找到夏老师说：“老师我来接受您的批评！”夏老师说：“我为什么要批评你？成绩的浮动并不代表你没有这个实力。我相信你。加油！”就这样一句简单的鼓励，孩子没有消沉，而是奋起直追，最终在2009年中招考试位居全市第一名！高中后，她来信说：“老师，我相信魔法师的存在：因为您就是那位魔法师！”

夏老师每年教四个班，近三百名学生，个性差异比较大。他总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便药到病除。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再落后的学生都能找到闪光点，都能找到坚定他进步信念的理由，使学生看到光明，看到希望。

在生活中，夏老师积极乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，常常是一副笑脸友善和蔼，以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育，让学校成为他们成长的沃土。英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教育工作者，夏老师是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”夏老师是这样想的，也是这样做的。在繁杂的工作面前，他始终保持着微笑面对生活与工作，每天送一个灿烂的笑容给他的工作伙伴，在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题，在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持他的人。

“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”，不懈的努力，全心全意工作的态度，使夏老师在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。正如我校一位老师所言：“夏主任，您的成绩是一步一个脚印走出来的，是您踏踏实实干出来的。”

就这样，从2014年竞聘九年级年级长负责整个九年级的教育教学管理工作起，他就明白，这不仅是一种荣誉，更是一种责任。他连续多年来坚持早上七点前进入学校开始工作，晚上八点多下班，深入到班级、教研组和学生中间，了解老师们的工作中的困惑及生活中的困难，积极参与各教研组的教研活动，深入班级推门听课，及时反馈教学中存在的问题，与学科老师一起分析解决优秀学生的弱势学科及学困生的思想问题，把培优补弱工作落实到实处。

一分耕耘、一分收获。从他任九年级级段长以来带领九年级教师团队取得了“三年培养四个中考状元”的辉煌成绩。2016年夏国礼老师被浉河区授予教育系统首批十大“五好党员”，2016年9月教师节被浉河区委区政府授予浉河区教育系统第三届十大领军人物！