齐心协力共交流听课评课促成长

——信阳市春华小学语文集体教研活动侧记

本报讯（记者刘学友王煜通讯员彭莉刘春玲）为了落实新课标精神，积极推进基础教育课程改革的不断发展，促进语文教师教育教学水平的提高，打造高效课堂，促进学生健康成长，11月17日，信阳市春华小学所有语文教师和到校参观学习的平顶山高新区学校的领导们一起开展了语文集体教研活动，再次共读了《语文课程标准》并依据课标展开评课活动。

这几年轰轰烈烈的语文新课程教育给我们带来了许多思考，在教育教学中我们教师理念和教学目标也必须具备足够理论支撑。

首先，教师们明确了语文课程的定位：语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。新课标以现代语言学的理论为指导，明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”并重申了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文课程性质的共性是“综合性、实践性”；独特个性是“学习语言文字运用”，这一课程定位突出了语文课程的独当之任。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。

接着，又共同学习了课标中对于语文课程目标的定义，重点对“识字写字教学”的实施建议做了剖析，今后要从以下四个方面开展识字写字教学：1.培养学生的独立识字能力；2.拓宽学生识字领域；3.讲究写字教学策略；4.培养良好的书写习惯。

最后，春华小学的语文老师们还依据课程标准，针对一节研讨课进行了探讨，对教师课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法，来自平顶山高新区学校的领导们也提出了宝贵的意见。