发展婴幼儿口语

　  婴幼儿口语训练要通过示范练习和纠正发音(正音)，循序渐进，逐步提高。下面介绍六种训练方法。

　　一、实物训练。

　　先室内后室外。室内器物如桌子、椅子、电灯，电视机，以及厨房用具锅、碗、勺等，都可以教孩子认、说，还可以边触摸边学说话。十个月后，天气晴和时可多带孩子在户外活动，指给孩子看山、水、树木、花草，边指边说，由近及远，一面观察，一面学话。

　　先名词，后动词。孩子会说实物(名词)后，就要注意在日语中加进动词和形容词，开始可先教说动词，如跑、跳、走、玩、笑、飞等，再教说词组和含有动词的词语：如跳舞、唱歌、洗脸、睡觉等，以及“小猫跑”、“小鸟飞”、“妈妈笑”、“爸爸走了”等。会说动词之后，就要进行形容词训练：如红太阳、蓝天、大鱼、公鸡等，可以通过观察实物，教孩子学说“红的”、“绿的”、“圆的”、“重的”、“轻的”，通过触摸教孩子学说“尖的”、“平的”、“光滑”、“粗糙”等。

　　二、日常会话训练。

　　一岁多的婴儿口语能力提高，词汇丰富了，可以开始进行会话训练，训练时要掌握先易后难，先说单句，后说复句(即复杂的句子)的原则。如先学说：“刮风了”、“下雨了”、“太阳出来了”之类，再学说复杂一点的，如“爸爸到哪儿去了?”“爸爸上班去了。”“小宝几岁了?”“小宝一岁了”，或教孩子用代词说：“我一岁了。”又如：“妈妈请关上电灯!”“为什么?”“小宝(我)要睡觉了。”

　　三、看图片，说图意。

　　妈妈先教说，说时要富有表情，然后再让孩子自己指着图片说。一个画面可以设计出多种情境，多种说法。如有这样一个画面：马路中间有公共汽车，摩托车，非机动车道上，有自行车，人行道上有行人；路旁还有商店、树等等。教说时，除了教孩子学说这些车辆的名称，还可以把这个大画面分解成若干小画面，说说“妈妈上班坐公共汽车”，“爸爸上班骑自行车”，“妈妈去商店给小宝买饼干”等等，如果孩子能理解，还可以再把这些小画面联成一个大画面，象是说故事。这样，不仅教会了孩子说话，还培养了孩子的想象力。

　　四、玩积木，做游戏，边玩边说。

　　用积木摆一个三角形，造一座桥，盖一幢房子，边玩、边认、边说，还可以和孩子比赛，看谁搭得好，提高孩子的兴趣。使孩子在游戏中学会口语。

　　五、叙述简单的事情。

　　暇时可让孩子叙述一些简单的事，如家里来了什么客人(男人，女人，叔叔，阿姨，爷爷，奶奶，小朋友)，做什么的(找爸爸，找妈妈，送书，拿东西)，穿什么颜色的衣服(黄色，蓝色，花衣，红裙子，灰棉衣)，或者讲述妈妈做了什么事情，爸爸找什么东西，以及天气变化，鸡鸣狗叫，灯光明暗，洗衣做饭等，都可以讲述。但要注意引导孩子说准确，用完整的口语，讲清意思，有连贯性。

　　六、复述听过的故事。

　　妈妈、爸爸讲故事，让孩子复述。故事要简明有趣，有一定的思想意义。如“布娃娃爱清洁”，只需用几句话或一两个句群就可以讲完。以后逐渐增加故事的情节、人物。好的小故事可以反复讲，孩子不会厌烦。复述故事时，可以引导孩子摸拟声音，富有表情。如母鸡下蛋“咯咯达”，小麻雀“叫喳喳”，小铃“叮叮当”，小钟“的的达”。稍大，还可增加儿歌和绕口令，发展口语。

　　发展幼儿的口语表达能力，是语言发展的重要一环。要使孩子学会准确、完整的口语，说话自然大方，养成良好的语言习惯，为进一步学习语言文字打下坚实的基础。