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近日，河南省教育厅公布了《河南省教育综合改革方案》（以下简称《方案》），《方案》中提到，“改进教育质量和人才评价机制，坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向，逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制。”（10月24日 成都商报）
毋庸置疑，实行了几十年的百分制一旦取消，其对学生和教育的深远影响是深远的。客观地说，百分制在激励学生认真学习、努力向上方面，确实发挥了重要作用。但是随着社会对素质教育的呼声越来越强烈，百分制也日益表现出它的局限性，其“以分数论英雄”“一考定终身”“高分低能”等负面影响也越来越受到社会各界的诟病。显然取消百分制规定的出台，对于基础教育也许是一件大好事，能够起到正本清源的作用，回到以人为本、尊重规律的素质教育轨道上来。
诚然，这是令人欣喜和值得期盼的。但是，且慢叫好，这些规定能否真正给学生带来福音，给基础教育带来新的真正的希望，还有许多配套措施需要对接。比如，这些规定要真正得到落实，必须有一个前提，那就是：小学升初中考试制度相应需作出改革，不再以考试成绩录取新生，各初中学校必须严格按区域划分实行就近免试入学，并取消重点校、重点班，合理分配教育资源，确保教育均衡发展，确保每个孩子受到平等无差的教育。
与之对应，在这些教育新风被社会普遍期待进而被认识、接受和推广的同时，还必须加紧建立一套与之协调推进的考核机制，如应试机制和学评机制，以什么样科学具体的指标去评价学生等。只有这样，才能为进入素质教育模式的学生找到一个科学的“晋升”渠道，为推进素质教育模式铺平道路。
希望相关部门联动起来，愿中小学减负真正落到实处，让孩子们健康、快乐地成长。
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