办学自主权下放是为寻找千里马

　　　　　　　　　

　　青岛教育主管部门依法把自主办学方面具有关键作用的14个方面的管理权限下放给学校，包括副校长和中层干部的聘任、内部机构设置、紧缺人才、特色人才和重点院校优秀毕业生选聘等。青岛二中、青岛九中、青岛十五中、青岛华夏职教中心、青岛电子学校等8所学校向社会公布了学校管理权限清单，这标志着青岛市在8所学校试点的学校管理清单制度正式落实。（齐鲁晚报报道）

　　办学自主权下放是增强学校办学实力、提高学校管理水平、尊重人才和鼓励创新的需要。2013年初，国家便出台了《关于进一步简政放权、充分调动中小学校长办学积极性的若干意见》，改革的难点与重点在于“人事权”的下放上。青岛几所学校管理清单制度正式落实，意味着副校长、中层干部的选聘权下放学校，校长可根据学校特色发展的需要设置课程、选聘教师。一些在外人看起来并不优秀的教师，可能更适合本学校办学要求，这些奇才、怪才甚至是偏才的优秀教书匠，或许能更深层次挖掘各式人才。

　　疑人不用，用人不疑，学校人事权的下放，给予学校更广阔的办学空间与自由，但这并不是无约束的教育散养。教育的校长组阁要采取责任目标考核。要制定相应的指标体系，实行任期目标责任制和年度目标责任制，考核学院改革发展成效，根据考核情况兑现奖惩。此外，要多种监督措施并行。要通过校领导、职能部门、院内教职工监督和干部年度考核等途径，避免权力滥用。

　　小鸡不尿尿，各有各的道儿，中高学校教育改革归根结底是为了提高办学质量，让各色人才物尽其用。说白了，办学自主权下放是为了寻找更多的千里马，而非伯乐。校长这个老伯乐有权选择其他伯乐，帮他一起寻找千里马。我们充分相信伯乐军团，但也要适时监督他们的“寻马之路”，以防跑偏跑远。