教师的严厉应该有个“度”

　　　　　　　　　　

 

　　　　　　　　　　　　　　　　

 

　　最近网上有个视频：某个中学由于学生在校期间带手机，被班主任老师查出来之后，让他们陆续放进一只盛满水的水桶里。从视频画面里，我能看出那些十五六岁的中学生，他们那是一百个不情愿，都是迫于老师的严厉，而无奈地先后都把手机扔进水报废了。

 

　　从学生的穿戴和身边的环境来看，这个视频应该来自一个现代化文明程度较高的城市所在学校，学生们放进水桶里的智能手机都是5.0寸以上的中高档手机，其中好像还有苹果机。我想说这老师疯了吗？哪部手机不得一两千元以上？这老师是不是个“败家子儿”？孩子回家怎么向家长交代？老师你就不怕有家长找你来吗？要是有一个家长来找你说为学生好，要是他们的家长联合起来一起找到学校，你再说为同学们好还管用吗？

 

　　我之所以敢这么发表上面的言论，那是因为我也是个班主任老师，对同学们也同样要求很严格。这样类似的“傻事”我也做过。我永远忘不了曾经有一年送初三毕业班做班主任时做的那件事。

 

　　还有三天就要中考了，班里已经停课让学生自由机动调节，有的学生已经离校回家了，其他任课老师也不来辅导了。但我规定：班里优秀学生一个不能走，他们是冲刺重点中学的。而作为班主任的我却始终盯住他们：一个不能少，一个不能玩，“临阵磨枪，不快也光”是我对他们的“口头禅”。

 

　　那天上午十点左右，我离校去集上买点东西，等我回来没去宿舍放东西，先进教室里看学生，结果发现班里的前十名男生一个都不在。我生气地问他们哪去了，有个学生小声说让我去操场看看吧。我径直去了学校操场，发现那十来个男生正在操场上“撒欢儿”——声音怪叫地打篮球。我二话没说，在墙角找了一根板凳腿跑了过去，没想到他们看见我比我跑得还快。

 

　　尽管他们一溜烟儿跑进教室后，也没有逃脱每个人屁股上挨了两板凳腿。当时，我想他们可老实了，我也解气了，看你们哪个还不认真备考？也算我这个“严”老师严到最后了。没想到，他们都窝了一肚子的火，都没敢发出来，这是到了后来我才知道的。

 

　　等中考成绩揭晓，有些学生家长备好“谢师宴”，我如约而至。没想到家长的感谢之后，是学生对我的“声讨”。学生说：“老师您经常告诉我们，有张有弛乃文武之道，您打了我那两板凳腿确实挺有怨气的，一是我们老大不小了，在教室里当那么多同学的面，我们面子上挂不住，再就是马上就要上考场了，我们想疯一疯，发泄一下学习压力，对考试应该有好处。”

 

　　学生的一席话，让我觉得很难受，因为他们说得有道理。从此以后对学生一如既往“严”的同时，把握好一个“度”。二十多年来，我依旧做个“严”老师，但在处理课堂课下学生问题时，都会理智地去做。我在宿舍里放置了了一个“百宝箱”，平时是上了锁的。里面的东西都是收缴学生的：学校是不允许带水果刀等利器的，我发现这个情况后，我先是警告他放家里，不准让我第二次再在校园里见到，尤其教室里。可是，有的学生可能回家时忘记掏出来或者是其他原因，我发现后会立即收缴，然后贴上标签，表明时间和姓名，等学生毕业或离校时，我会还给他们，并且说明利害关系。

　　人都说“严师出高徒”，光“严”不行，还得“慈”。让中学生把手机扔进水桶，我觉得有些“过”。学生都是消费群体，千元或数千元手机都是家长的血汗钱，谁都没理由糟蹋，说不准同学们手机里还有下载的电子书或者学习资料呢。 十五六岁的中学生，正是叛逆的年龄，教师“严”过了，轻者会给学生造成心理负担，严重了会给学生造成伤害。因此，教师的严厉应该有个“度”。这个“度”没有一个固定的刻度，无法在数轴上标示出来。教师应该因人而异、因事而异，那个“度”应该在老师们的心里。