我们很多人从小是活在别人的“阴影下”，这个别人叫做别人家的孩子。不可否认，无论是老师还是父母，都会有对自己的孩子、学生的期盼心理，希望自己的孩子比他人优秀，成为一种或多种环境中的焦点。然而，并不是所有的期盼都能得到慰藉。

　　当心中所想和现实构成反差的时候，“别人家”的对比就出现了。有时候你会觉得，他(她)并不见得比我好多少啊，为什么所有人都拿他跟我比。

　　当这种思考出现的时候，会出现两种情况，第一，从而奋发图强，努力奋斗，力争上游。第二种，逆反心理，同时对“别人”产生厌恶心理。前者是一种良好的状态，通过对比，激发自己心中的原始渴望，不断努力，成为更优秀的自己，这是一种可取的社会走向。后者却由于这种现象的蔓延，则会不断加深两个本体的矛盾，我们称他是优秀的诅咒。

　　我认识一个女生，从小品学兼优，就是那种“别人家的孩子”。但是有一天她微信跟我说，“这么久以来，以为离开了，就不会再有那种感觉，原来背负着这样的光环罪名还是累”我听了以后，大为吃惊。她从那个小就那种很讨家长老师欢心的学生，听父母的话，成绩很好，是老师们的宠儿。那个时候听父母们说的最多的就是人家某某怎么怎么样，你要跟人家学学怎么怎么之类的话。这样的一个女生，相貌不错，友考到了一个不错的大学，竟然把光环定义为罪名!我实在不能的理解，从她断断续续的描述中，我知道了原委。

　　从小被当做榜样的她，从来都被灌输一切都要在前面的思想，没有假期、没有娱乐。生活里全是各种补习班。第一次考试得双百，以后的考试得九十九就是退步。由于经常被当做典范，荣誉一直被霸占，很少有女孩子愿意跟她一起。班里有什么活动班长都会找她，你优秀啊，你不干谁干……一直被排斥的她终于到了人才济济的大学校园，原以为这些感觉都会烟消云散。结果认识她的同学在向别人介绍她的时候，是这样说的“她啊，很优秀，没怎么交流过，她好像不怎么喜欢跟人交流”也许只是那个同学对她之前学习生活的概括，结果有很多的学生心理促使大学学生对她也是敬而远之。

　　让她终于爆发的点在于假期回家时候发生的一件事。那天，时间还早，她就去学校接她的弟弟，刚到学校门口就看到了她之前的老师，老师看到她很高兴，简单的寒暄过后，弟弟放学了，弟弟看到她后，没有想象的那抹惊喜。一副蓦然冷酷的样子，自己在前面走了，她急忙跟老师打完招呼后，就跟在后面，一路上没有一句话。直到回到家里，父母已经开始看弟弟的考试成绩了，父亲眉头紧凑，“怎么考的这麽差，你姐姐以前学习可不这样”这句话来自奶奶的无心，刚巧她回来就听到这句话，再一看弟弟，愤怒的眼神，攥紧的拳头，她隐隐觉的不安。果然，“又是某某(她的名字)，你们都觉得她好，要她就行了，谁让你们生我出来的”她还没有反应过来，一张卷子就扔到她脸上“就是因为你，老师整天说你多好，我是你弟弟就不该学习不好，什么都不该干……”听完弟弟的咆哮般的控诉，她怔住了。

　　其实、这种情况并不少见，因为你的XX很优秀，所以你不该和狐朋狗友一起玩游戏、打架，你就应该追上XX的脚步，跟他一样优秀。你不能出现什么错误，因为你可是优秀的XX的亲属啊。这种因果关系比比皆是，这是对优秀的一种承认，对优秀的载体“你的xx”的认可。但是，这也在无形中注入了一种绑架，加深了“你”的自卑感和非独立人的自由感。凭什么就因为我和他有一种血缘、亲属的关系，就要在我身上贴上“不能”和“只能”的标签，我就是我啊，不一样的烟火才对，为什么要复制粘跌别人的人生?他很优秀，我在这方面不如他，不代表我再别的地方没有见地，为什么非要我跟他相比?我的确是没有他学习不好、没有他工作能力强，可是我就非要跟他一样我才能被亲属、被社会承认吗?

　　我们都想要被温柔以待、被包容、被谅解。那我们为什么不能以包容的心态去对待这些优秀人物的亲属呢，为什么要拿别人的幸福感作为另一个人痛苦感的来源呢。

　　别让优秀成为一种诅咒。我们从来都不排斥优秀，相反我们倡导更多的人通过努力获得优秀的赞誉，优秀的功绩，我们坚信榜样的力量，但是我们不标榜任何一个人，不给任何人贴标签。我们更注重每个人都是独立的个体，都有自己的人生。我们是个善于学习和铭记的民族，我们要记得优秀的人物，优秀的事迹。但是我们更该记住优秀的是优秀本身，不是捆绑任何人与人之间的枷锁。与我们个人而言，与其临渊羡鱼，不如退而结网;你若盛开，清香自来。

　　作者系信阳师院历史文化学院学生会副主席