——汝州市第四高级中学发展纪实

       ◎记者  郭世清

       汝州是汝瓷之都、曲剧故乡；豫西南区域性中心城市。北靠巍巍嵩山,南依茫茫伏牛,西临古都洛阳,东望黄淮平原,历史文化悠久。近年来，汝州市第四高级中学以其自强不息的精神，以其独特的魅力吸引着更多的学子，以其深厚的文化底蕴承载着家长的重托。 

       走进四高校园，风景如画，古木峥嵘，松树迎风摇曳，梧桐苍翠欲滴；碧池假山、鱼翔浅底、曲径通幽，更平添了几分诗意与灵性。绿树掩映中，花香鸟语间，一座现代化教学大楼巍然耸立，与绿树交辉相映。功能齐全的多媒体教室，设施完善的运动场，条件优越的学生公寓，优雅宜人的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，是一所名副其实的花园式学校。

        经过四高全体师生同心同德、百倍努力， 2019年高考，汝州市第四高级中学参加高考380人，普通本科上线13人，艺术本科上线11人，比2017年净增16人，为该校建校以来上线人数最多的一年。高一高二年级的各科期末考试成绩也稳步提升。学校发展呈现出日新月异、方兴未艾之势。

      近日，记者采访了汝州市第四高级中学校长杨红卫。

       培养学生特长  激发学生兴趣

       汝州四高始建于1956年春，原名临汝县七中，1985年更名为庙下高中。2000年8月恢复普通高中招生，定名为汝州市第四高级中学，已经有着62年的办学历史。学校占地42688平方米，建筑面积13700多平方米，绿化面积15000平方米，教学区，生活区，运动区分离，建有教学综合楼一座，多媒体教室32个，微机室1个，学生公寓2座学生餐厅1座。  

      2017年9月2日以来，在汝州市教体局党委的正确领导下，汝州市第四高级中学以校长杨红卫为核心的新一届领导班子，以“厚德博学，开物成务”为校训，以“立德树人，有教无类”为办学宗旨，以“德育为先，习惯养成”为办学理念，以精细化管理为手段，以德治单位创建为主线，以教育教学管理为载体，以“全面发展、低进优出”为目标，积极推进汝州四高的精细化管理。在困境中寻出路，在探索中求希望，经过校领导班子反复论证后，大胆创办了“美术、音乐、体育特长班”，把“艺术特长教育”作为学校改革突破口。走“人性化管理、集体化教育、阳光化操作、特色化办学”的办学路子。实行分层次教学，高一以社团活动为载体，激发兴趣、培养特长，高二发展特长，文、艺双修，高三“精准扶贫”，全面突破。逐渐形成了“办学宗旨明确，办学特色明显”的“特色化”普通高中的办学思路。这一切，推动了汝州四高各项事业的迅速发展。让学生真正实现低分上本科、高分上名校的梦想。

       抓常规重教研  深化养成教育

      长期以来，汝州市第四高级中学把教学常规当作学校工作的核心。他们深刻地认识到，教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高学校教育教学质量的保证，也是新课程改革得以深入有效开展的基础和要求。从杨红卫上任开始，就要求教务处对这项工作做明确的强调和布置，要求认真详实地编写教案，积极参加教改教研和课题研究，积极耐心完成学生作业的布置和评改，积极热情地参与听评课活动，认真自觉地加强学习，撰写学习笔记和学习心得，认真撰写教学论文和教学反思等。平时，教务处十分注意教师常规工作的跟踪督促，如随堂听课、参加学科教研、校内常规检查等。

      根据学生学情，汝州市第四高级中学把校本培训和校本教研作为学校的常规管理。认真落实集体备课制度，实行主备和辅备相结合，坚持低重心，高标准的要求，实行1+1听评课模式。即：一课一优课，一科一名师。学校领导深入课堂，坚持每周听一科，一课一评，对主讲教师的教法进行有针对性的指导，每学期把各级各科轮流听评一遍，同时要求老师加强教学反思，总结工作中的成功之举和败笔之处，并对教学效果好的教师进行表彰奖励，极大地调动了全体教师参与教改的积极性，校本培训和校本教研工作顺利开展。目前该校已经形成教师乐教、学生乐学的良好的教学氛围。

      在社团活动实施过程中稳步推进特长教育，汝州市第四高级中学成立了美术社团、体育社团、音乐社团、书法社团、武术社团、篮球社团等，高一，让学生在社团学习中发现自己的特长，培养特长；高二，让学生充分挖掘自身潜力，发展特长；高三，让学生提升专业素养，以更为有利的途径进入本科大学的校门，使特长教育在四高生根、发芽、开花、结果。为避免社团活动的随意性和盲目性，该校坚持“六定”：一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。辅导老师做好准备工作，绝不打无准备之仗。通过不懈的努力，取得显著效果。2018年特长生该校报考39人，专业过本科线多达35人。

      狠抓精准备考  促进低进优出

      汝州市第四高级中学学生基础薄弱，入校分数低，针对该校高三学生现状，学校多次组织召开高三教师备考动员会，鼓舞士气，分解目标，细化责任，鼓励优秀学生，并为他们“开小灶”，该校具体的做法如下：

      加大奖励力度，鼓舞教师学生士气。本学期伊始，就对高三教师进行了慰问。在离高考40天之际，又给高三教师每人买一套工装。除物质奖励外，还在教师例会、学生集会上表扬他们，让他们成为其他教师的榜样。距高考30天再次召开高三高考动员大会。

      要求高三各任课教师精准“扶贫”，针对踩线生的薄弱学科，包生到人，要求有辅导、有记录，做到纠错到题。要求教师每周至少同自己的“帮扶对象”谈心一次，从精神层面疏导鼓励，了解学生思想动向，缓解学生思想压力。

      时间管理是高考备考的重要一环，该校要求高三年级教师早、中、晚饭后加强辅导。每次饭后一小时，至少两名教师对进线生和踩线生进行分层教学，做到纠偏到人。

      坚持周考制度，每周模拟高考对学生进行测试，抓住考、评、纠、悟四个环节。注重纠错，注重考后分析，做到每次考试有评价，有总结，有奖励，有目标。

      后勤管理到位，做好各项服务。学校要求各班级对寝室进行调整，确保进线生和踩线生休息环境。要求餐厅开放高三绿色窗口，压缩高三学生就餐时间，全方位服务高考。

      抓好德育教育  确保学校安全

      在日常管理方面，汝州市第四高级中学利用每日格言、我们的风采、学生座右铭、每日一歌、励志远足、歌咏比赛、文艺汇演等多种形式对学生进行激励教育、礼仪教育、自我教育。同时，学校依据学生特点组织各类活动，组织多次社会实践活动、办一届运动会，在活动中结合具体情形对学生进行综合教育，为学生的学习和成长创造良好的校园环境。该校通过寒暑假放假前致家长的一封信、每学期组织召开两次家长会、建立家长委员会等形式和家长沟通，对家长进行家教培训，提高家长育人水平，成为学校工作的好帮手。每年都到学生家中走访，让家长了解学生在校的点滴进步，使家庭教育与学校教育有机融合，形成教育合力，受到家长和社会好评。

      “在一个人成长的诸多因素中，知识固然重要；但比知识重要的是能力；比能力重要的是道德；比道德重要的是信念。”相信在校长杨红卫的带领下，汝州市第四高级中学的老师们，一定会以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，把每一位学生都培养成社会有用的人才。

      记者也相信，在校长杨红卫的带领下，在全体师生的共同努力下，汝州市第四高级中学的明天会更美好！